Сделать больше дел за меньшее количество времени. Получить больше впечатлений, ощущений в физических контактах: спорт, секс, какие-то вечеринки, прогулки на природе. Активизировать вкус жизни, а не привкус. И это про тактическое и стратегическое мышление. Это и про глобальность действий, которые повлияют на все процессы. Еще можно добавить, что это для роста, для развития человека, потому что человек существо автономное и привыкающее к своим привычкам.
Плюс еще помогает найти дополнительные пути решения из тупиковых, вроде бы ограничивающих ситуаций. Или хотя бы просто понять, что происходит на каждом этапе жизни. И, соответственно, двигаться по свободной, интересной увлекательной жизни.
Например, если вы начальник, это поможет легче контролировать подчиненных. Если вы семьянин, это поможет проще, экологичнее, дружественнее создавать атмосферу и вектор жизни в семье. То есть точка сборки является средством наблюдения, контроля, управления и влияния.
Как себя не растерять? Как пользоваться теми инструментами, что природа нам дала, но которыми мы не пользовались раньше, в каком-то смысле может даже пробудить рецессивные (спящие) клетки организма и вследствие получить способности, сверхспособности.
Практика − критерий истины. Проделайте и убедитесь. Не пробуя, как на слово верить? Вообще не рекомендую никому, не попробовав, просто так верить. Мне кажется, даже дети так не делают. Речь идет о фокусировке на практике, но с помощью тех методик, которые предлагаем и даем. Они направлены на то, чтобы легко и конкретно уметь фокусироваться.
Если есть только слова, а нет практики, то есть информационной составляющей, этого недостаточно, чтобы сформировать новую методологию мышления, нужно настроить всю систему, чтобы это начало работать, функционировать. Это комплексная проработка на уровне ограничений, на уровне прошлого опыта и, соответственно, формирование новой привычки в дальнейшем. Мне кажется, что шапочное знакомство со знаниями ни к чему хорошему не приводит. В этом нет доверия, опыта, силы, соответственно, нет и пользы. Время потрачено, деньги потрачены, проблемы не решаются, осадок остается.
При этом все индивидуально. Та методика, с помощью которой человек развивается, допустим, самостоятельно, она может не соответствовать личности, сама личность может не иметь достаточной силы, чтобы овладеть этой методикой, а если в случае с гуру, здесь та же самая ситуация, сам гуру может разговаривать не на языке самого человека, то есть он может не дать нужную информацию в нужном виде или вы не в состоянии будете ее воспринять. Он может быть 100 раз прокаченный, но для человека, до его способности взять и делать, может не достучаться, недосказать. В общем, пока человек не поймет, он шагу не ступит, иногда нужно просто правильно подбирать слова.
Это индивидуальный подход к каждому, проработка индивидуальных особенностей, выстраивание индивидуального пути развития. Если исторически взглянуть на этот вопрос, передача знаний всегда переходила лично, тет-а-тет, от учителя к ученику. Даже если и были школы, где были наставники, это было дольше, не за полгода, не за год, все это длилось несколько лет, но всегда был такой очень сугубо шкурно-индивидуальный подход у учителя. Сейчас массово это все − человек один, гуру один, пользователей тысячу, это же не радио, это же важно, чтобы пробудить силы внутри личности. Важно раскрыть, это как помочь маленькому ребенку ходить, поддерживать его. То есть на тысячную аудиторию возможна только лекция, информационное донесение. В нашей работе, на каждом уровне происходит сопровождение и поддержка.
Есть на эту тему прекрасная история: «Приходит ребенок домой после школы, сажает родителей за стол и спрашивает: «Уважаемые родители, почему у нас в классе 35 человек, мы должны в этой школе научиться 15 предметам, а учителей у нас тоже 15, каждый из которых владеет только одним предметом, получается что я один и мне все эти 15 предметов нужно усвоить одному? Что за неравноправие?» Если бы хотя бы один преподаватель владел всеми этими предметами, инструментами, знаниями, навыками, то, соответственно, у него был бы способ это все вмещать в себе и как-то еще управляет всей этой химией, физикой, литературой одновременно. А у нас получается как раз таки иначе: у нас с самого начала построена система не то, что на равноправии, а на некорректном обучении человека. Это не развивает в человеке индивидуальность, это развивает быстрее шизофрению, чем какие-то там лидерские качества. Важен индивидуальный, комплексный подход с погружением в отдельные темы.
Основная проблема в том, что все прыгают по знаниям и направлениям, где-то что-то выхватывают и все, нет целостной программы, системы изучения и внедрения в жизнь. Речь же не идет, о том, чтобы просто получить знания, а в каком-то смысле вам нужно стать частью этого опыта.
Человек сейчас ориентирован на выстраивание своего личного пути. Это массово, это тенденция времени. Соответственно, у человека должен быть сформирован такой внутренний “маяк”, который можно направить и осветить им путь. Хотя бы потому, что без этого следующий шаг для экологичного развития личности, его семьи, страны или человечества в целом сделать невозможно. А бессознательно люди, кто меньше, а кто-то больше, уже чувствуют, что пора двигаться дальше. Поэтому и ведется поиск такой рабочей конструкции.
В современное время от человека требуется большое количество концентрации, навыков и сил для того, чтобы идти своим путем. За него это никто не сделает. Соответственно, он единственный, кто может этим управлять и либо он в потоке − по течению плывет, куда занесет, туда и занесет, либо формирует свой поток, над которым важно трудиться. По-простому: мода быть стадом прошла. Наступает, точнее наступила эпоха индивидуальности. Мода быть личностью. Причем не личиной чей-то, а вот именно себя создать. И только лишь через создание себя возможен переход на новое величие или точнее на строительство собственной жизни. То есть раньше даже по тенденции: сначала была серая масса, безликая и одинаковая, потом стали говорить о том, что нужно думать и жить как миллионер, копируя чужое поведение, чужие стратегии. Сейчас же время индивидуальности.
Переходить к действиям, уже практичным, отфильтрованным, качественным, которые дадут сразу же результат. На теории зависать уже некогда. Пусть даже и под нашим чутким руководством, тоже не вопрос. Можете сами, но вы сами уже пробовали.
Речь на самом деле о том, кто за вас делает выбор, как родители делали за ребенка. Особенность вашей души, вашего времени в том, чтобы этот выбор делать самостоятельно, «наковырять» из себя. За вас этот выбор никто не сделает. И если мы вас не убедили, во-первых, убеждать-то не было желания, а во-вторых, мы просто понимаем, что скорее всего ваше время еще не пришло. Дай бог, чтоб оно, конечно, случилось!
Марк Дубровин и Лилия Апукаева ©
Источник
: https://vnevremeni.pro/tochkasborki
|
